一、探索以實驗室開放為主體的計量科普主題特色活動，激發(fā)青少年科技創(chuàng)新能力

    1.以實驗室開放為主體，開展有特色的青少年計量素質(zhì)教育活動
    基地結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知能力和身心發(fā)展特點，以實驗室開放為主體，理論教學(xué)結(jié)合動手實踐，開展有特色的青少年計量素質(zhì)教育活動。理論教學(xué)設(shè)計配合以力求生動形象、通俗易懂科普講座、繪畫展覽等形式使青少年逐步認(rèn)識計量、走近計量。編寫修訂符合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和理解能力的講解詞，選擇緊貼國計民生、喜聞樂見的熱點話題。深入計量科普研究，編制完成了《探知計量》科普教育“質(zhì)量樹”叢書。
    基地內(nèi)計量和質(zhì)量檢測實驗室的專業(yè)范圍幾乎涵蓋自然科學(xué)各個領(lǐng)域，開放實驗室展示及互動體驗從知識性、趣味性、實用性入手，甄選開放50米超長基線場、消聲、材質(zhì)分析、空氣質(zhì)量檢測等12個典型實驗室。設(shè)計實驗室現(xiàn)場操作演示:例如電能表實驗室演示了老式機械電表和智能電能表的對比，聲學(xué)實驗室體驗不同頻率聲音的聽覺感受，50米超長實驗室演示氣浮導(dǎo)軌的工作狀態(tài)，物理與納米分析實驗室展示了掃描電鏡下的微觀世界等。通過視、聽、動手操作、學(xué)習(xí)比較等多種形式探索感知計量學(xué)科的奧秘。
    2.指導(dǎo)探索青少年科技發(fā)明實踐，激發(fā)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力
    基地嘗試與多個中學(xué)結(jié)對，對中學(xué)生的科技創(chuàng)新實踐活動開展一對一指導(dǎo)，使學(xué)生在科技實踐中體驗到計量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的重要性。基地開展上海市“明日科技之星??科技拓展培育基地”結(jié)對活動，與上海市建青實驗學(xué)校簽訂合作協(xié)議，由資深計量測試專家教授指導(dǎo)該校中學(xué)生開展科學(xué)研究課題，為上海世界外國語中學(xué)“運用高壓靜電方法吸附汽車尾氣的實驗裝置” 等中學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明項目開展技術(shù)指導(dǎo)，基地支持的上外附中賽智社團“多功能太陽能電池充電器”學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明項目以中國區(qū)冠軍身份赴國際參賽，獲得賽智SAGE“世界杯商業(yè)組冠軍”。

二、聚焦質(zhì)量民生和社會熱點，打造基地優(yōu)質(zhì)品牌影響力

    1.傳播質(zhì)量科普知識，打造優(yōu)質(zhì)品牌影響力
    基地利用網(wǎng)站、微博等新興自媒體渠道積極開展科普知識宣傳，動態(tài)更新預(yù)報科普活動的資訊:結(jié)合“5?20世界計量日”開辟“計量日話計量”專題，介紹度量衡趣味小知識、計量小常識。此外，向廣大市民提前預(yù)告基地專項活動。例如，在2013年基地組織的“世界計量日專題活動”，由于預(yù)告到位、宣傳廣泛，許多市民主動撥打預(yù)約熱線，慕名到基地參觀實踐，反響熱烈。
    基地圍繞民生熱點，策劃了與東方網(wǎng)、新浪網(wǎng)等知名網(wǎng)站聯(lián)合制作拍攝在線訪談節(jié)目。先后錄制了“納米科技與納米計量”、“談電磁兼容與國計民生”、“民生計量中的聲學(xué)知識”、“拒絕過度包裝” 等專題，以科技專家與公眾面對面的形式，近距離、互動式傳授計量科普知識，擴大了計量科普宣傳的影響力。
    2.聚焦熱點民生，促進產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展
    基地依靠技術(shù)創(chuàng)新、行業(yè)協(xié)作、媒體效應(yīng)、社會推動等手段，全方位、立體化促進企業(yè)改進生產(chǎn)技術(shù)和提高產(chǎn)品質(zhì)量，引導(dǎo)消費者辨別產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣，取得一定成效。
    例如，2013年冬天，霧霾天氣的持續(xù)肆虐使得空氣凈化器一夜之間奇貨可居，針對空氣凈化器的過度宣傳甚囂塵上?；芈?lián)合上海市消費者權(quán)益保護委員會開展《空氣凈化器比較試驗》，將結(jié)果在上視新聞綜合實時播出公布。之后，央視多檔節(jié)目也先后采訪基地專家，對工作進行追蹤報道，引起社會廣泛關(guān)注和重視，對促進空氣凈化器產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展具有積極意義。通過輿論媒體導(dǎo)向，一方面提升市民辨別產(chǎn)品質(zhì)量的能力，一方面形成質(zhì)量倒逼機制，促使企業(yè)主動改進和提升產(chǎn)品質(zhì)量。

三、延伸質(zhì)量教育科普領(lǐng)域，全面打造多位一體的質(zhì)檢科普教育平臺

    1.積極投入計量科普惠民公益服務(wù)活動
    針對公眾對產(chǎn)品質(zhì)量和計量問題的關(guān)注，承辦了“全國檢測實驗室開放日” 啟動儀式、“京滬藏青少年手拉手質(zhì)量夏令營活動”；協(xié)辦了上海市“5.20世界計量日”計量科普知識網(wǎng)上競答活動，內(nèi)容涵蓋“計量歷史和文化”、“計量法律制度”、“計量與民生”、“計量科技與產(chǎn)業(yè)”等多個方面，吸引廣大市民和中小學(xué)生共計21萬人次的熱情參與。
    基地利用“3.5學(xué)雷鋒日”、“3.15消費者權(quán)益日”、“5.20世界計量日”、“9月質(zhì)量月”等，派出志愿者走進社區(qū)、街道、公園或繁華商業(yè)區(qū)，開展包括血壓計的校準(zhǔn)與調(diào)修、貴金屬寶玉石飾品的鑒別和清洗、室內(nèi)空氣質(zhì)量咨詢、眼鏡計量與清洗、電子秤防作弊演示等計量科普惠民公益服務(wù)活動，通過系列活動向社會廣泛宣傳普及計量測試知識和計量法律法規(guī)，不斷提高公民計量意識，營造放心計量的社會氛圍。
    此外，基地參加了上海市教委、上海市校外聯(lián)頒發(fā)的《上海市中小學(xué)生家庭護照》，加入了上海市電子學(xué)生證首批開放的科普類社會場館。
    2.增建新機制，打造全面、立體質(zhì)檢科普教育平臺
    通過扎實的工作和多方努力，依托機構(gòu)技術(shù)基礎(chǔ)，2013年，上海院又成為上海首批“市委黨校干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教育基地”和上海首家“全國分析檢測人員能力培訓(xùn)機構(gòu)”。前者由市委組織部、市委黨校經(jīng)過專家評審批準(zhǔn)建立，將成為上海市開展干部教育培訓(xùn)的重要載體；后者按照科技部和國家質(zhì)檢總局的統(tǒng)一部署籌建，將有力地助推社會分析測試技術(shù)人才能力的提升。包括上海院依法開展的上海市計量檢定人員理論知識和專業(yè)技能培訓(xùn)。至此，基地面向?qū)W生、公民、管理及專業(yè)人員，形成了質(zhì)量素質(zhì)教育、質(zhì)量能力教育、質(zhì)量意識教育、質(zhì)量專業(yè)教育多位一體的質(zhì)量教育平臺。
“始于教育，終于教育”的質(zhì)量管理理念將質(zhì)量發(fā)展與人的發(fā)展密切聯(lián)系，“以人為本”的質(zhì)量發(fā)展觀順應(yīng)了當(dāng)今質(zhì)量效益型發(fā)展道路的時代趨勢，以計量科普教育作為強化計量、質(zhì)量意識切入點，提高質(zhì)量文化軟實力，無疑是實現(xiàn)質(zhì)量強國有效途徑。